遥观中心小学教育集团本部2018—2019学年第一学期

课程中心工作总结

时光易逝，在紧张繁忙的教学中，一个学期即将结束。本学期，我校坚持以教学工作为中心，以学校工作计划、区教研室工作要求为指导，围绕“深化课程改革、提高教学质量、促进师生发展”这一目标，坚持以课程改革为中心，以落实常规为基础，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，用认真的态度、务实的措施，抓好教学监控，积极营造和谐愉悦的教学研究氛围，围绕课程实施中出现的问题，开展行之有效的教学研讨活动，进一步加强学科建设，加强校本研究，加强教师队伍的建设，以提高学生素养为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点，做了一些扎扎实实的工作。现总结如下。

一、主要工作：

1、科学落实课程计划，做到国家课程校本化、校本课程特色化，做到了课程统整，进一步整体架构学校课程框架。

2、进一步加强校本教研，为教师创设各层次学习平台，以教研组、备课组建设为抓手，按督导评估解剖的要求，有效组织主题式教研活动的开展、形成常规，提升教研组活动效率，并加强教研组内学科竞赛，实现活动增“效”，活动增“质”。 积极组织教师参加各级各类基本功竞赛，取得突破性成绩。

3、大力推进教学常规月考核制度，重点实行每月“行政约课”制度。提倡教学“五认真”，关注教师日常课堂教学，帮助教师提高课堂教学水平，树立教师向40分钟要质量的意识，真正做到“赢在每堂课” ，全面提升教师教学素养和教研能力。

4、有序推进社团工作，为学生提供更多展示自我的舞台，促进学生综合素质的全面发展，并组织学生积极参加各级各类竞赛活动，取得优异成绩。

5、进一步做好学籍建立、完善工作，为每一个学生建立学籍档案，做到一人一籍，人在籍在，人走籍走；各学科建立特殊学生档案（优等生、学困生、贫困生、有重大疾病和心理问题学生），努力使我们的教育教学更好的面向全体学生，因材施教。

二、具体实施：

（一）加强校本研修，更新教师观念理念，全面提高教师业务水平。

　提高教师队伍的业务水平是提高教学质量和提升学校内涵发展的关键。本学期我们在提倡教师加强自我学习、自我反思的基础上，进一步为教师创设了更多学习的平台与机会，及时更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。。

1、加强自我学习、自我反思，不断更新教师观念。

现代社会与时俱进，现代教育更是飞速发展，不学习就跟不上课程改革的步伐，只有不断学习，才能不断更新教学观念，树立正确的育人观和教学观。本学期我们鼓励教师加强自我学习、自我反思。我们把各学科《新课程标准》和各学科《教材的专业化解读》定为老师们本学期必读书目，同时为老师们订阅了部分教育教学相关杂志，提倡每位教师每学期至少读一本教育专著。很多老师自行购买了《静悄悄的革命》，《心平气和的一年级》，《第56号教室的奇迹》《做一个幸福的教师》《给教师的一百条建议》等教育专著，并在和雅讲堂和教研组学习时分享，让更多的老师加入自我学习的行列。

2、“走出去、请进来”， 进一步开阔教师眼界。

为扎实推进学校师资队伍建设，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，我们努力推行“走出去、请进来”的优秀教师培养途径，给教师创造更多学习的机会和平台。本学期，我们先后组织教师参加了中国教育梦活动、核心素养背景下小学数学“创意课程与教学”研讨会、全国中小学整本书阅读活动、全国小学语文“新教材”听课活动、第五届中国教育创新年会、区校长公开课听课活动、市区片各学科教研活动等省、市、区乃至全国各级的活动。同时，我们还邀请了众多专家莅临我校指导，为老师们传经送宝，如朱霞骏、蒋文丽、任晓霞等名校名师，他们从不同学科，不同方面，给我校教师的教育教学工作予以了精彩指导。在这些活动中，我们的老师认真学习、积极交流，既开阔了教师眼界，又把外校先进经验引入我校，也激起了老师们进一步钻研业务、提升教育教学水平的热情。

3、强化校本教研，提高教师课程实施效能。。

（1）加强教研组、备课组建设，积极开展各学科教学专题研究。

教研组、备课组是教师成长的基地。本学期我们进一步加强了教研组、备课组的建设。语文组低段主要围绕学生良好语文学习习惯养成教育和低年级汉语拼音游戏化教学与识字写字趣味化教学展开研究；中高段围绕教学内容的确定和教学策略的选择；单元习作教学的实施与评价；课外阅读的有效落实与指导展开研究。一学期来全体语文教师围绕“深化课改，向读学写，建构灵动的语文课堂”这一主题，展开了扎实有效的研究。数学组则围绕“丰盈教学过程，促进数学理解”的主题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。英语组继续加强教材单元整体教学的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级侧重培养学生的口语能力，五六年级更重视学生语言能力与语言思维的培养，各年级尤其重视学生英语听力的培养。这学期，各教研组都能认真制定切实可行的计划，组织全组教师定期学习教育理论，学习新课程标准，对教学改革中的热点问题和疑难问题进行评析，对学科教材进行通篇剖析；每月各教研组、备课组都能组织一到两次有主题的研讨活动，通过个人备课、集体备课、上课听课、评课讨论，形成更加完善的教学设计方案。（本学期专任教师上公开课率超过90%）

同时，为进一步提高全体教师的课堂教学能力，本学期我们还开展了两次集团教研活动。钱艳老师和奚亚瑛老师为遥小集团所有低年级的语文老师呈现了两堂堪称完美的拼音教学和识字教学的课堂；段美君老师四年级的美术课《水墨改画》也得到了集团老师们的交口称赞。

（2）大力推进 “行政约课”制度，加强常态课的研究。年轻教师每月至少一次“约课”，成熟型教师每学期至少两次“约课”（通过各项考核可实行“课堂免考核”）课程中心通过每月统筹安排，每周公布听课对象及内容，将常态课的研究落到了实处，不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂、高效课堂。11月份课程中心协助“集团行政研修坊”完成了2018-2019学年首次集团调研的安排、汇总工作。

4、加大教研组长、备课组长的培训力度，树立榜样意识，带动全体教师共同进步。

教研组长、备课组长是学校教学基层开展工作的主要力量，一个优秀的组长是一面旗帜，能引领本组教师积极向上。学期初，课程中心就对全体新老教研组长、备课组长进行了一次全面培训。通过培训，各位组长进一步明确了作为组长应该要有的五种意识：引领意识、责任意识、担当的意识、规范意识、策略意识，为今后立足岗位，以身作则，以理服人，团结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动提早打好“墙基”。每月组织教研组长、备课组长常规检查，也是对组长们的一次次很好的培训。在检查的过程中，不但可以让每位组长发现组员的闪光点和问题所在，更能促进组长们自身业务素质的提升。本学期各位组每次活动早安排，制订计划、发布通知、走进课堂、组织研讨、收集过程性材料、配合学科竞赛、学期总结，每项工作细致入微。

在各位组长的认真工作下，各教研组收获颇丰。信息组、数学组、英语组、美术组通力配合，在区信息化能手比赛中，段美君老师获得现场赛区一等奖，杨军老师获得现场赛区二等奖，王薇老师的《平移与旋转》获得录像课评比一等奖。语文组陆清老师代表学校青年教师参加区语文青年教师基本功竞赛获得二等奖；在全校作文选拔赛的基础上，王宇轩、单嘉皓、向天宇参加了区作文比赛，荣获区3个三等奖；组织二年级整班写字比赛，极大地调动了学生写字、练字地热情，促进了学生良好书写习惯地养成；组织一年级小朋友开展“拼音王国大闯关”活动，不仅锻炼了孩子们的拼读、思考能力，更让每一个孩子获得了成功的喜悦，明白了“一分耕耘，一分收获”的道理；组织校本课程经典诵读多元化评价活动，营造“诵读中华经典，积淀文化底蕴”的浓浓的书香氛围，让孩子们在活动中积累丰富的古诗文知识，让更多的孩子喜欢经典，诵读经典。数学组组织教师参加了武进区数学青年教师基本功比赛，钱学英老师荣获二等奖；组织五年级学生开展“关键能力测试”的专项练习，组织二、三年级的学生开展了口算比赛，评出了各班的“口算小明星”，这些活动全面提升了学生的数学素养和综合能力。英语组在年级选拔赛的基础上，三（2）班代表我校参加区小学生英语整班朗读比赛暨口语交际比赛，获得区二等奖；还举行了全校英语教师基本功竞赛，戚秋菊、蒋雅老师获一等奖，吴金莲、杨军、戚丽佳、路静芬、张琳娜老师分获二等奖；还组织四年级学生举行英语书写比赛，四（1）班获一等奖、四4班获二等奖。

教研相长，本学期各学科教师在论文课题方面也颇有建树。

    5、“青蓝工程”师徒结对，促青年教师走上专业成长的“快速道”。

为了充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校的骨干后备力量。课程中心在开学初隆重举行了新一轮“薪火传青蓝”师徒结对仪式，精心挑选了学校骨干教师组成导师团，为学校17位青年教师的快速成长“保驾护航”。一学期来，17对师徒，按要求很好的履行了各自的义务职责，师傅们不遗余力地尽好自己的带教职责，徒弟们多听课、多思考、多改进，在实践中充分吸收师傅的丰富经验。

（二）全面实施教学常规月考核制度， 狠抓教学常规工作，重务实，重实效。

教学管理是正常教学秩序的保证。规章制度的建立固然重要，但要使规章得以贯彻，质量得到提高，必须加强教学全过程的管理。包括教学计划的制定与实施、备课、授课、辅导、考核等。本学期，课程中心在校长室的引领下，全面实施教学常规月考核制度， 狠抓教学常规落实工作。

1、备课。在改革教法上下功夫，体现以学生为主体，以学生发展为本，帮助学生建立新的学习方式，让新思想、新观念尽快进入课堂。坚持个人备课和集体备课相结合，备课组内要切实抓好个人主备——同伴审核——个人修订的“三级备课制”。课后，要及时进行教学反思和二度设计，不断提高自身的教学素养和科研能力。

2、上课。确立“赢在每堂课”的理念，努力提高全体教师的课堂教学水平。一是以“行政约课”为抓手，不断加强课堂监控。课程中心始终坚持“常态课”管理，努力提高常态课效益和质量，确保四十分钟质量。二是加强了课堂教学的研究力度。全体教师积极参与，立足校本，加强理论学习，努力构建具有自身风格的课堂教学。三是充分发挥发挥教研组、备课组的作用，通过各种形式开展课堂教学的研讨；通过议课辩课等后续研究，提高了教师的教材解读和对课堂的把握能力。

3、作业。本学期，课程中心提出“向规范要质量”的口号，以进一步规范学生作业要求为切入点，培养学生良好学习习惯。开学初重新下发各科作业规范，严格作业的设置、批改要求。教师还针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业(必做)和自主性作业(有能力学生选做)；学生作业负担符合规定要求，内容适当。作业也做到了“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。在作业批改方面我们也进行了大胆改革和尝试，“个性化作业评价方式”和“ 免考生评选”的尝试由点及面，逐步推广，激发了学生更加认真学习的热情，取得了良好的效果。

4、课外辅导。课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度。各年级各学科各教师结合“168爱生行动”，在开学初确定特殊学生名单（学优生、学困生等），建立档案，制订计划。充分利用早晨、中午和放学前的时间，积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，辅导学习困难的学生。

5、检测反馈。加强教学质量检测的分析研讨，从学科教学的优秀率、合格率、低分率展开研讨，确保素质教育质量评估获得优异成绩。本学期，我们重点关注了三年级、四年级和六年级的教学监控。我们通过多途径多形式开展研讨活动，分享经验，共同提高；多次对三个年级进行各学科调研。通过数据分析比对、发现问题、及时整改，并以此为依据，改进了后进生辅导方式，及时做好补差补缺工作。同时，我们还关注术科教学，加强对平时的课堂、作业和学业检测的监控。（学期末术科进行了全面检测，并对六科五音四美进行了抽测。）

6、听课。在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。本学期，我们对教师听课要求也进一步作了规范，要求每位教师每周至少听一节课，不仅要记录上课流程，上课教师主要过渡语言、教学语言，更要有自己的想法与建议，把听课学习的功效发挥到极致。

   （三）加强课程教学改革，科学落实课程计划，做好国家课程校本化实施工作，大力开发“和雅”校本课程，进一步整体架构学校课程框架。

1、落实国家课程计划是对义务教育学校的基本要求。严格执行课程计划是我们的优良传统。本学期我们继续根据国家课程标准，围绕新课程的培养目标，深入解读各学科课程标准，每位教师结合本校实际及本班特点和自身特长，科学制定自己所任科目的课程纲要，采用“个人备课——集体备课——个人二度备课”的方式，认真编制课堂教学案，科学设置作业规划，重构学生发展评价体系（个性化作业评价），增强课堂教学实效。

2、在高质量完成国家课程的基础上，我们继续努力构建“和雅”课程群落。在实施原有校本课程《中华经典诵读》时，我们将其与语文课程的有机结合，实现统整。同时本着“师生健康发展、全面发展”的课程理念，经过校长室和课程中心近半个月的统筹、协调、安排，又开设了我校新的“和雅”校本课程47门，其中16门校级精品课程、31门年级组特色课程，涵盖艺术审美课程、科学技术课程、语言阅读课程 、体育健康课程四大类。这些校本课程均由学校教师根据自身特长自主开发，学生根据自己的兴趣自主选择。每位教师坚持课程中心“课课有教案、课课有资料、课课有作品”的要求，扎实开展活动，收集了学生的大量一手作品。1月14日，举行了“和雅”校本课程现场展示暨评比活动，各课程的辅导老师和成员积极参与。此次展示分为静态展示和动态展示两种，在成果展示中，同学们充分展示了一个学期的学习和积累。此次校本课程成果展示，不仅促进了各个校本课程间的交流，也给同学们搭建了展示才华的舞台。多元化的校本课程丰富了校园生活，释放了学生的活力，陶冶了学生的情操；特色化的校本课程提高了学生学习的兴趣，发掘了学生的潜能，繁荣了校园的文化。

结合校本课程的全面开发与实施，“乡村少年宫”和学生社团工作的有序推进，越来越多的学生在各级各类比赛中斩获荣誉，为校争光。在七月份的中国青少年机器人竞赛中，郑泽逸同学荣获FLL项目全国一等奖，12月份参加常州市第一届市长奖评选获提名奖。在“共筑家园”全国青少年建筑模型教育竞赛活动（江苏预选赛），我校建模队女子、男子双双荣获江苏省综合团体一等奖，夺得三块金牌、三块银牌、2块铜牌。许玉华、王薇、李勇苗被评为省优秀辅导员。电脑制作社团学生在武进区中小学生信息技术应用能力竞赛中获得单项一等奖3个，二等奖3个，三等奖3个，并获得现场评比类学校团体二等奖，郑常波老师被评为优秀辅导老师；在武进区第九届小学生电脑制作竞赛中，获得单项二等奖2个，三等奖3个，并分别获得算独、电子报刊两个团体三等奖；在武进区计算机程序设计竞赛中，获得单项二等奖3个，三等奖5个，郑常波老师被评为优秀辅导教师。在第三十届江苏省金钥匙科技竞赛中，获得8个二等奖，3个三等奖，徐安澜老师被评为优秀辅导员。在武进区课堂器乐大赛中我校《贝加尔湖畔》获武进区二等奖。在常州市第十五届运动会青少年部足球比赛中我校足球队获得小学男子组（乙组）第一名。在常州市第十五届运动会青少年部足球秋季联赛中足球队获男子乙组第二名。学校田径队在武进区中小学田径比赛中获得第十三名。跆拳道队代表武进区参加常州市第十五届运动会青少年部跆拳道比赛荣获团体一等奖，代表常州市参加江苏省跆拳道比赛中，我校队员再创佳绩，多名队员荣获江苏省一、二、三等奖。

（四）细致扎实做好课程中心其他工作

1、认真处理好一年级新生和转进转出学生的学籍管理工作，确保不出现一个流生。

2、充分维护、利用好学校现有现代教育技术软硬件设施设备，发挥最大功用辅助课堂教学，并及时作好记载。

3、完成网络安全自查，教育技术装备工作督导，学校信息化建设基本情况统计，中小学学校信息化发展状况调研问卷、城居保、安全教育平台的建设等工作。

在过去一学期,课程中心做了一些实实在在的事情，取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑。如何从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境 ,是我们今后思考的方向。