近日，遥观中心小学“文本细读”团队全体成员就“聚集言语表达，提高言语能力”组织了学期首次专题研讨活动。

活动首先由陈亚老师和蒋燕芳老师分别执教了研讨课《第一次抱母亲》和《谁的本领大》。陈老师的课细腻、扎实，引领学生深入阅读文本，直面语言、品味语言、发展语言，很好地诠释了语文教学的本真。特别是对于文中的重点段落的解读，老师引导学生想像说话，三个“也许”，让学生走进文本、走近母亲，更为学生提供了言语实践的平台，效果显著。蒋老师的《谁的本领大》一课，以“两次比赛”为主要线索来构课，教者由扶到放，带领学生在文本中走了个来回，体现了生本意识、课程意识，达成知识和能力的同步提升，为低年级的“文本细读”研究带来了崭新的视角。

其次，团队全体成员齐聚会议室，围绕两堂课，就本专题进行了热烈的讨论。老师们一致认为：聚集言语表达，一要关注文本语言的表达，二要关注生本语言的发展。要关注“教会不如学会”，“学会不如会学”，语文老师要有一双慧眼，要领着学生“会学”，要利用文本独特的语言为载体，进行有效的语文实践活动，继而来发展生本的语言，让我们的语文教学华丽转身。

语言是思维的体操。本次团队研讨活动，让团队老师明确了要在语文意识的观照下坚守住语文的本位，要引导学生关注言语，摸索语言规律，获得语言表达智慧。只有这样，才能实现自身教学的华丽转身。（遥观中心小学供稿  佳华）