在“双减”政策大背景下，遥小全体英语组老师齐心协力，开展了一系列旨向英语作业个性化设计的研讨活动，努力实现“减负提质”的目标，中高年级英语组分别设计了符合单元主题目标以及学生年龄发展特点的个性化作业，体现作业的丰富性 、趣味性以及生活实用性。
三年级孩子学完字母，对字母拼读游戏非常感兴趣，孩子们自己动手制作字母卡片，通过不同的排列组合对单词进行拼读，字母拼读的游不仅可以帮孩子熟悉字母以及字母组合的发音规律，也让单词的学习变得容易了许多！三年级的孩子动手能力强，学完Unit5 Look at me后，掌握了一些服装类的词汇和日常用语，通过画一画，剪一剪，说一说为我们展示了他们独特的服装，我们一起来看看吧！
四年级根据第五单元学习主题my new home,进行创意写绘，用A4纸绘制my home平面图，并用英语在图上标好各个房间和家具名称，提高学生理解表达能力，使语言内化并通过书面输出。孩子们在学完第五单元My e-friend之后，戚老师让学生设计以My e-friend为主题的思维导图，用思维导图对所学的内容进行更好的巩固，并以此开展了一次演讲活动，培养了孩子们的语言综合运用能力。
六年级第五单元Signs学习内容为在公共场合看到的标识，这些与学生的日常生活息息相关，在我们的生活中，标识会出现在很多的场合。本次作业鼓励学生发现生活中的标识，并把它们画下来。来看看他们的发现吧！城市让生活更美好。六上Unit6 Keep our city clean的单元话题是谈论保持城市的环境卫生。在学习过程中，教师引导学生联系生活实际，发现城市环境卫生问题，并思考解决问题。增强环保意识的同时，也提升了学生用英语谈论和解决问题的能力。让我们一起来欣赏学生们的城市卫生倡议书吧！
       课后作业是课堂的延续，个性化作业的实践，给孩子们的作业增添了他们喜欢的色彩，同样也丰富了小学英语学习的氛围，给了孩子们一个展示自我的舞台，提高了学生学习能力和创新意识,英语组的老师们也将不断探索，真正使英语作业增质有效。