专家指导明方向 启思践行促成长

                  —— 遥观中心小学体育健康评优课专题培训

为深入推进体育健康学科教学改革，精准聚焦课堂教学实效，助力体育教师破解评优课备赛及日常教学中的重难点问题，全面提升教学设计科学性与课堂实施精准度，11 月 25 日，常州市武进区遥观中心小学特邀业内知名专家刘成兵、张勇卫开展 “专家指导明方向 启思践行促成长” 体育健康学科评优课专题培训。全体体育教师齐聚三楼党建室，沉浸式参与这场兼具理论深度与实践价值的教研盛宴。

两位专家以《新课标下体育健康课堂教学核心要求解读》为开篇，围绕核心素养落地、教学评一体化等关键议题展开深度分享。专家结合体育学科新课标理念，从课程目标设定、教学内容选择、课堂组织形式等维度，系统阐释了评优课与日常教学的核心导向，强调体育教学应兼顾技能传授与素养培育，让学生在运动中强健体魄、锤炼意志。生动的案例分析、精准的政策解读，让在场教师对新课标有了更透彻的理解，为后续教学实践指明了方向。

课堂教学 “把脉” 诊断环节，气氛尤为热烈。各位体育教师提前梳理教学困惑，携带近期教学设计踊跃交流。针对大家提出的 “如何优化课堂互动环节”“评优课中技能展示与学生参与度如何平衡” 等问题，专家们逐一回应、精准点评。他们结合具体教学设计，从教学目标的可操作性、教学环节的逻辑性、重难点的突破策略等方面提出优化建议，既肯定了教学设计中的亮点，也指出了需要完善的细节。“这种面对面的诊断指导非常解渴，让我清楚看到了自己教学中的短板，也知道了改进的方向。” 一位青年教师深有感触地说。

专家聚焦评优课评分标准，开展专项指导。他们从教学设计亮点提炼、课堂互动技巧创新、多元评价方式运用三个维度，结合优秀课例进行拆解分析。强调教学设计要突出趣味性、层次性与实效性，课堂互动要关注全体学生，通过游戏化教学、小组合作等形式激发学生运动兴趣；评价方式应打破单一的技能考核，融入过程性评价、学生自评与互评，全面展现学生的体育素养。细致入微的讲解、可落地的实操方法，让教师们对评优课的备赛思路更加清晰，纷纷拿起纸笔认真记录关键要点。

最后一个环节的专家指引，将培训推向高潮。两位专家结合当天的交流情况，针对体育学科教研重点、教师专业成长路径及评优课备赛策略给出具体建议。他们鼓励教师们要立足课堂深耕细研，在日常教学中积累经验、锤炼技能；要保持终身学习的态度，主动吸纳先进教学理念，勇于创新教学方法；备赛过程中要注重细节打磨，突出教学特色与学生主体地位。专家们的谆谆教诲，让在场教师备受鼓舞，进一步坚定了深耕体育教育、提升专业素养的决心。

整场培训节奏紧凑、内容充实，既有理论高度，又有实践温度。通过专家引领、互动交流、精准诊断，全体体育教师在教学理念、教学设计、课堂实施等方面均有显著收获。大家纷纷表示，将把此次培训所学所悟融入日常教学与评优课备赛中，不断优化教学策略，提升教学质量，让体育课堂更具活力与实效。

此次专题培训是遥观中心小学深化体育学科教学改革、助力教师专业成长的重要举措。学校始终坚持以教研促成长、以培训提素养，持续为教师搭建学习交流的平台。相信在专家的引领与全体教师的不懈努力下，遥观中心小学的体育健康教学工作将迈上新台阶，为学生的全面发展奠定坚实的体育基础。