声动校园，诵润心灵

          —— 遥观中心小学朗诵艺术素养提升专题培训

为夯实朗诵社团成员语言表达基础，提升朗诵技巧与舞台表现力，助力学生语言素养与美育素养协同发展，11 月 14 日下午，常州市武进区遥观中心小学以 “声动校园，诵润心灵” 为主题，在一楼阶梯教室开展朗诵艺术素养提升专题培训。本次培训特邀朗诵艺术与语言教学领域资深专家汤煜亲临指导，朗诵社团全体成员满怀热忱参与，在专业引领下感受语言艺术的独特魅力。

首先播放多部全国中小学朗诵大赛获奖作品片段，带领学生们沉浸式感受朗诵艺术的感染力。“朗诵不是简单的‘读课文’，而是用声音传递情感、用语言塑造形象的艺术。” 汤老师结合案例，从气息控制、停连重音、情感表达三大核心维度展开解析，她现场示范了腹式呼吸的正确方法，通过 “数息练习”“绕口令实训” 等趣味互动，让学生们快速掌握气息稳定的技巧；针对停连重音的运用，她以经典篇目《乡愁》为例，逐句拆解停顿与重音的设计逻辑，引导学生体会语言节奏与情感表达的内在关联。

汤煜老师结合学生们的朗诵基础，选取《少年中国说》《春天的赞歌》等经典篇目，采用 “分组展示 + 一对一指导” 的方式开展实操训练。学生们分组上台展示自备作品，汤专家逐一进行细致点评，针对部分学生存在的情感表达生硬、舞台走位不自然等问题，手把手进行纠正。“朗诵时要眼中有景、心中有情，站姿挺拔但不僵硬，手势辅助但不多余。” 她亲自示范经典片段的朗诵技巧，引导学生通过眼神交流、肢体语言增强作品的感染力。在作品改编与舞台呈现设计环节，汤老师鼓励学生们结合自身特点对篇目进行创新演绎，从背景音乐选择、队形编排到服装搭配给出专业建议，激发了学生们的创作热情。现场氛围热烈而专注，学生们认真聆听、积极尝试，在反复练习中打磨朗诵技艺，不少学生直呼 “收获满满，原来朗诵还有这么多门道”。

大家围绕朗诵练习中遇到的 “情感难以投入”“长篇篇目记忆困难”“舞台紧张如何克服” 等问题踊跃提问，汤煜老师耐心倾听每一个困惑，结合自身教学经验给出实用解决方案。她分享了 “情景代入法”“分段记忆法” 等高效练习技巧，鼓励学生们在日常学习中多听、多读、多悟，通过模仿经典作品、录制朗诵音频进行自我复盘，不断提升专业水平

此次朗诵专题培训，是遥观中心小学落实美育教育、丰富校园文化生活的重要举措。