12月12日，经开区小语“经-开”课改系列研训活动暨常州市第五轮城乡教师牵手结对活动在遥观中心小学顺利开展，经开区各小学语文骨干教师齐聚一堂，于课堂观摩、专题分享、互动评课中，共探任务群教学的实践新路径。

双课竞绽，巧载任务群之思

以“声”为线，织就开放课堂。经开区小学单馨芸老师带来三年级《大自然的声音》一课，以“寻声—赏声—创声”为任务主线，铺展开放性活动：从“众里寻‘声’”梳理文本结构，到“妙悟‘声’韵”品味拟人化表达，再到“妙笔‘声’花”仿写生动语句，课堂里，“轻轻柔柔”的呢喃细语与“充满力量”的狂风呼啸交织，小组赛读、男女合作读等形式让文字活了起来，学生在沉浸式体验中触摸语言温度，尽显任务群教学的灵动与开放。

以“智”为核，解锁文言趣味。遥观中心小学费颖怡老师执教的四年级《王戎不取道旁李》，以“识人—知事—悟智”为任务链，搭建文言学习支架：从“辨字识戎”的识字巧法，到“圈画情节”的文本梳理，再到“想象画面”的创造性复述，学生在思辨中读懂王戎的“勤思善察”，让短小文言绽放出思维的光彩。

专题引领，深探任务群之法

课堂观摩后，经开区小学副校长戚微琪带来《学习任务群视域下开放性活动的设计》主题讲座。她先拆解了学习任务群与开放性活动的内在关联，厘清二者“以任务统整框架、以活动落地实践”的依存关系；随后提炼出小学语文开放性活动设计的核心准则，锚定“以生为本、以语为核、以思为脉”的设计锚点；最后以 “思辨性阅读与表达”任务群为例，详解活动设计的具体路径，将抽象的教学理念转化为可落地的实操方法，为老师们搭建起从“懂理念”到“会设计”的实践桥梁。

互动思辨，共探任务群之径

老师们围绕两堂课展开互动评课：既有对“任务链设计梯度”的肯定，也有对“活动开放性延伸”的建议，思维的碰撞让教研的价值愈发清晰。大家一致认为，任务群视域下的课堂，当以学生为中心，用开放的活动激活语言实践，让学习真正发生。

以课为媒，研思并行；以群聚力，赋能成长。此次教研活动，是经开区小语人探索任务群教学的一次生动实践。未来，小语人们也将带着这份教研热忱，在课堂里深耕，在思考中前行，让任务群教学的种子在课堂里生根发芽，绽放更多精彩！